Toetsing

De eerste fase, het signaleren, start met het afnemen en nakijken van de toetsen. De resultaten daarvan worden verwerkt tot leerling-rapporten. Onder meer per leerling wordt in een grafiek de vooruitgang vastgelegd. Het leerling-rapport is een handig hulpmiddel.Het kan ook worden gebruikt tijdens een bespreking met de ouders.

De tweede fase is het analyseren.
Wordt geconstateerd dat een leerling - en dat geldt zowel voor goede als minder goede leerlingen - onvoldoende vooruitgaat of een te lage score haalt, dan kan worden vastgesteld op welk vlak die leerling precies problemen heeft. Afhankelijk van het pakket worden daar speciale analyseformulieren, diagnostische procedures of aanvullende toetsen voor gebruikt. Is bekend waar het probleem bij een leerling precies ligt, dan wordt bepaald welke acties er moeten worden ondernomen.

Hiermee begint de laatste fase: het handelen.
In deze fase wordt gerichte hulp geboden. Daarbij kan gebruik worden gemaakt van aanwijzingen en suggesties in de handleiding bij een toets, in een apart hulpboek bij het pakket of in andere publicaties. Bij een volgende toetsafname kan worden bepaald welk effect de actie heeft gehad. Dan begint weer een nieuwe cyclus van signaleren, analyseren en handelen.

Drie gebruiksniveaus

Hierboven staat hoe de school met de LVS-toetsen werkt op het niveau van de leerling. Daarnaast zijn er nog twee niveaus van gebruik: het niveau van de groep en het niveau van de school. Ook op deze niveaus werkt de school volgens het principe signaleren, analyseren en handelen.

De resultaten van individuele leerlingen worden verwerkt tot groepsoverzichten en schoolrapporten. Het groepsoverzicht maakt duidelijk hoe de groep er als geheel voor staat. Blijkt dat een groep als geheel bepaalde vaardigheden minder goed beheerst, dan probeert de school te achterhalen wat de mogelijke oorzaak daarvan is. Vervolgens neemt de school passende maatregelen. Bij de volgende toetsafname bepaalt de school dan of deze maatregelen effect hebben gehad.

Wanneer u alle groepsoverzichten naast elkaar worden gelegd en het schoolrapport wordt ingevuld, krijgt de school een beeld van de kwaliteit van het onderwijs.